Thérapie somato-émotionnelle, niveau 2

1. Interpréter et analyser les dessins réalisés par les patients, en utilisant la symbolique et l’interprétation émotionnelle pour identifier les problématiques sous-jacentes liées à la vie in utero et aux expériences de la petite enfance, qui pourraient influencer leur état physique et émotionnel actuel.
2. Développer des compétences en communication thérapeutique, permettant au patient de mettre des mots sur ses maux, en reconnaissant que l’expression verbale des émotions peut être un outil puissant pour la guérison somato-émotionnelle.
3. Appliquer des techniques spécifiques basées sur l’approche somato-émotionnelle pour travailler sur les blocages émotionnels identifiés, notamment ceux issus de la vie in utero et des premières étapes de la vie, facilitant ainsi le processus de libération émotionnelle.
4. Concevoir et exécuter des exercices et des actes thérapeutiques qui encouragent le patient à prendre des décisions et à poser des actes significatifs dans sa vie, en vue de réduire l’anxiété et de promouvoir des changements positifs.
5. Évaluer l’impact des interventions somato-émotionnelles sur le bien-être physique et émotionnel des patients, en utilisant des méthodes d’évaluation qualitatives et quantitatives pour mesurer les progrès et ajuster le traitement en conséquence.

Jour 1 :

• Commentaires et questions relatives au niveau 1.
• Les 3 cerveaux : reptilien, mammalien, néocortex.
• Élaboration et interprétation du dessin N2 : le chemin.

Jour 2 :

• • Interprétation et symbolique du dessin N2 et exercices qui en découlent.
  • “Parfois dans la vie, j’ai l’impression de ne pas pouvoir avancer”.
  • Prendre une décision réduit l’anxiété.
  • Élaboration et interprétation du dessin N3 : le pont. Exercices qui en découlent.

Jour 3 :

• • Suite des interprétations du N3 et des exercices qui en découlent.
  • Symbolique de la naissance et réparation de ce qui n’a pas été donné et non pas revivre sa naissance.
  • Bases solides pour le nouveau-né.
  • Conséquences dans notre vie d’adulte, corrélation avec “je n’arrive pas à avancer dans la vie”.
  • Importance de la vie in utero.

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BIBLIOGRAPHIE CONTENANT LES RÉFÉRENCES SCIENTIFIQUES ET LES DATES DE PUBLICATIONS DES OUVRAGES :

• DAMASIO Antonio. Le sentiment même de soi : corps, émotions, conscience.
• TRICOT Pierre. Approche tissulaire de l’ostéopathie – un modèle du corps conscient.
• BERTHOZ Alain. La vicariance : le cerveau créateur de mondes.
• CYRULNIK Boris. Votre cerveau n’a pas fini de vous étonner.
• ANDRE Christophe. Votre cerveau n’a pas fini de vous étonner.
• JOLLIEN Alexandre. Petit traité de l’abandon, pensées pour accueillir la vie telle qu’elle se propose.

Évaluation en fin de formation sous forme de quizz ou QCM, cas concret ou cas clinique et exercices pratiques. Chaque participant est évalué par le formateur.

Nous privilégions la pédagogie active en réalisant des analyses critiques et constructives des pratiques réalisées par rapport à la pratique attendue.

• Les fiches individuelles sont stockées sur support numérique et sur papier.
• Les feuilles d’émargement signées par demi-journée sont stockées sur papier et support numérique.
• Un rapport annuel d’activité est envoyé à l’ANDPC.
• Un bilan pédagogique et financier annuel est envoyé à la DREETS (art. R6352-23 et 22 du code du travail).

Patrick Zanetti, kinésithérapeute, ostéopathe.

Diplômé en ostéopathie émotionnelle avec René PATUREL au Centre International d’Ostéopathie à Saint-Étienne – 2005 et 2006.

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Les prix indiqués comprennent les cours et supports de cours et ne comprennent pas l’hébergement ni le transport.

Délai d’accès : vous pouvez vous inscrire jusque 48 heures avant le début de la formation.

Pour s’inscrire à la formation, merci de choisir une date et un lieu et cliquer sur “demande de dossier”.

Pour le règlement :

• Chèque libellé à l’ordre de Kiné Formations et à adresser à : “KINÉ FORMATIONS” BP. 60254 – 08104 Charleville-Mézières.
• Carte bancaire.
• Virement (RIB sur demande).

Nous étudions au cas par cas toutes les situations de handicap afin d’envisager une intégration dans la formation. Dans le cas contraire, nous prévoyons une orientation vers des organismes appropriés.